给你写封信 让爱有出口

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古晋静思书轩贴心为民众准备小小的信纸，让大家有机会把感动转化为文字，勇敢地把爱写下来。（摄影者：陈佩莉）

爱，如果没有说出来，对方就无法好好响应爱的感觉。任教于马来西亚古晋中华第一中学的李志鹏，有感于现代人不善于用言语表达自己的情感，甚至心直口快而伤害了最关心自己的亲朋好友，于是在华文课堂中，引导学生透过沉淀思绪后的书写，向老师、家长表达心中的感恩。

马来西亚古晋静思书轩邀请李志鹏老师，于10月31日与六十多位民众分享自己在教学生涯中与孩子们互动的方式，期许自己成为孩子们生命中的贵人。

藉由书写传达爱的讯息

“除了本分，我还能做些什么，让孩子和别人不一样？”李志鹏分享在教学过程中，不断的自我省思和突破。“老师是不是一个专业？老师不像其他专业，医生救生命，我不是医生；我是老师，我只有文字。”

“最简单的话，往往最难开口。”这是李志鹏在教学生涯中，常常在思考的问题。“孩子常常埋怨每个大人都一样，看不到自己认真专注的样子；父母也常无奈地表示，现在的孩子不易教，没说两句话就把自己打发掉；身为老师的我们，该如何打破困境？”李志鹏于是有了“给你写一封信”的想法，藉由书写，把最美丽的文字送给彼此。

李志鹏回想起自己在求学时代，常以书信的方式和家人、亲友互动，感觉温馨而充满回忆。他想要打破现代孩子们的迷思、重新提起手中的笔杆，学习与家长、同学、老师之间，真诚地互动，好好地沟通，彼此分享与聆听。从此，爱的讯息，在空气中传递开来。

李志鹏分享，教育不是要影响多少的学生，而是对一个学生的影响有多深。他期许自己是一辈子的老师，做孩子生命中的贵人。（摄影者：陈佩莉）

沉淀思绪感受文字影响力

还记得2000年第一次在华文作文的课堂上，李志鹏“逼”学生写信给自己。当时，有位学生在信中写着: “老妈子常说，女孩子适合当老师，但这也要靠兴趣嘛！”当时，李志鹏认真地回信给这位学生，信中有段话：“很希望自己的用心能对这一班产生影响力，甚至成为学生生命中的重要人物；选择为人师，亦想发挥己力，成就大家。教师是一份人性的工作，希望你也能在未来投身此行列。”十年后，这位学生真的当上了老师，并成了自己的同事，让李志鹏深信，透过真诚的文字来沟通，能发挥无限的影响力。

“文字先感动自己，后感动别人。”李志鹏与大家分享感性和写信的力量：“理性”可让学生学会很多知识和技能；“感性”则让学生的生命多一些光彩。因为孩子不善于表达自己和对他人的感受，即便用口头表达，也常常心直口快，伤害了彼此；而用文字，可让思绪沉淀。

同样身为老师的民众温燕琳表示，她找到了正能量，发现可以透过文字与学生沟通。温燕琳从事教育工作已有六年，首次参与静思书轩所举办的讲座，“文字可让思绪沉淀”这句话，让她觉得很感动。回去后，可让学生们尝试这份沉淀的心情，一同来感受文字的影响力。

近两年来，每当高中三年级上课日进入倒数时，李志鹏就会在华文课堂要求孩子们写信给班上的同学及老师。文字行间流露出情感，夹杂着不少从认识到深情、从误会到谅解、从道歉到期许、从勉励到约定；信中的留言，为孩子之间建立情谊、为师生建立恩情。

表达感恩让心与心更贴近

除了让孩子们写给同学及老师，李志鹏也藉由母亲节、父亲节，鼓励孩子们透过书写方式来感谢父母亲的爱。孩子们对母亲的爱，比较容易表达；对父亲说感恩，却是不小的挑战。

民众把想说的心里话，转化成文字，让文字会发酵，回忆可创造

于是，李志鹏有了新创意。不只对父亲写下心里话，同时要找出与父亲的合照，并在父亲节当天刊登在报章上，作为献给父亲的祝福，并寄寓感恩之情，给父亲一个意外的惊喜与感动。

李志鹏用电话、信息等寻求家长的配合，在不告诉孩子的情况下，把关怀和爱转化为笔墨。家长们跨越心中的围墙，真情流露地写下孩子们曾经努力学习的过程、面临考试的祝福以及对未来的祝愿，成为另一次心与心的贴近；因为彼此间爱的交流，孩子们感受到满满的爱，对未来的成长注入大大的强心针。

走心教育当一辈子的老师

“志鹏老师的做法，很大胆也很另类，有很好的启发。”慈济志工林翠芳分享，“多年的教学经验，在讲座会之前，我认知的‘给你写一封信’的概念，是把文字写在纸上，贴上邮票再寄出去；而讲座会开始后，我只想到是要求学生写信给我。但却没想到志鹏老师还可以把文字转化成家长与孩子间的交流，成为说出心里话的桥梁，感觉非常创新也很有深层意义。”

“听了志鹏老师的分享，以文字来聆听，过程虽然很辛苦、也花了很多时间，但成果是值得的。他是一个好榜样，我回到学校后，会运用在课堂上，而且会先从自己和家长沟通开始。”在教学路上，林翠芳老师彷佛找到了新的方向。

“教育不是要影响多少的学生，是对一个学生的影响有多深！”李志鹏期许自己“走心教育，朝心方向”；真心相对，即使是顽皮的孩子，也是有洞悉爱的能力。他更期许自己是一辈子的老师，做孩子生命中的贵人。